Une nouvelle promotion du programme NACELLE est prête à entamer son parcours.
Les entretiens d’admission montrent encore une fois le décalage entre, d’un côté, ce que veulent, ce que méritent les jeunes. Et de l’autre côté ce qu’ils sont devenus en passant à travers le système éducatif. Un fossé entre le rêve de la jeunesse épanouie et la réalité d’une jeunesse désorientée. Un fossé que certains veulent combler en partant ailleurs.
Continuer la lecture N437 – FosséEn 1937, au Collège Moulay Driss de Fès, des élèves marocains ont imaginé leur ville en l’an 2000.
« Ils ont imaginé une médina percée de vastes boulevards que sillonnent des autobus. Chaque famille a sa voiture et sa Radio.
En consultant comme d’habitude tous les matins le journal Le Monde en ligne, un titre a attiré mon attention.
Mathématiques : la France, dernière élève des pays développés.
Le sous-titre est encore plus explicite : L’enquête Timss, réalisée auprès d’élèves de CM1 et de 4e, confirme la place inquiétante de la France, « significativement » en dessous des moyennes internationales de pays comparables.
