Un vers du poète andalous al-Rundi (1204-1285), me vient à l’esprit :
وأين قرطبةُ دار العلوم فكم * * * من عالم قد سما فيها له شأنُ
Il se demande en substance où est passée Cordoue la maison des savoirs qui a vu s’élever tant de savants en son sein.
Tout le monde a des problèmes.
Mais face aux problèmes, il y a différentes attitudes.
Faire de son mieux. Cette phrase comporte deux termes clés : « faire » et « mieux ».
Le sens du verbe « faire » peut varier selon les individus. Pour certains, il signifie agir, construire, créer ou développer. Pour d’autres il s’agit seulement de copier, de gérer ou d’entretenir.
Lorsque nous faisons face à une difficulté ou à une résistance, nous avons tendance à trouver une explication qui nous convient et qui nous dédouane de toute responsabilité.
Continuer la lecture N°414 – Une autre explicationLe protectorat français n’avait pas dans ses objectifs l’éducation pour tous les marocains.
Des jeunes marocains qui luttaient pour l’indépendance du Maroc l’avaient bien compris.
En plus d’organiser la résistance, de protester et de revendiquer, ils ont agi concrètement sur le terrain.
Igiliz et Naples pour nourrir la créativité.
Découvrir ses racines. S’inspirer des autres. Sortir des sentiers battus. Vaincre les clichés. Tout le monde est d’accord. Mais comment faire pour sortir des mots et aligner des actes ?
Venus de douze villes différentes, avec divers parcours académiques, âgés entre 20 et 28 ans, une cinquantaine de jeunes marocains et un camerounais ont accompli une visite inédite.
Dès le 16 mars nous avons pris la décision de profiter du temps que libérait la période difficile qui s’annonçait.
Pour cette traversée qui a duré 14 semaines, 150 jeunes ont été accompagnés selon une méthodologie et avec des réalisations qui seront explicitées dans cette édition spéciale.
Continuer la lecture N°293 – NAJTAZ en 4 moisTout le monde peut savoir. La différence c’est d’agir quand on sait. Dans son dernier livre, Capital et Idéologie, l’économiste français Thomas Piketty souligne :
Continuer la lecture N°256 – Piketty, Ahmed Amine et l’éducation
