N°311 : Oui, l’esprit créatif existe

L’année 2020 se termine. Nous en garderons de mauvais souvenirs. Mais ces souvenirs ne nous empêchent pas d’apprécier les bonnes actions et réalisations des jeunes de notre Institution.
Notamment en matière de créativité en arts visuels.

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N°310 : D’une ambition individuelle naît une mission collective

Riham a 28 ans. Elle est diplômée d’une grande école. Elle a quitté son travail pour passer une année d’immersion dans le Centre MAHIR.
Elle veut parfaire ses connaissances et combler ses lacunes dans divers domaines importants pour son avenir.
Cette expérience lui apprend aussi à mieux connaître la réalité de son pays.

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Pas encore de McKenzie à Ouguerd, mais une belle surprise !

Qui connaît Ougerd ? Non ? Aglagal ? Non ? Azrarag ? Non plus ?
Ougerd se trouve à moins de 20 km d’Agadir, de sa belle baie, de ses hôtels et ses plages. Mais elle n’est pas connue, ni reconnue. Cette localité montagnarde, surplombant Agadir, est la soeur de Tidsi, elle raconte la même histoire, d’une même époque.

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N°309 : Transmetteurs involontaires d’ignorance

C’est l’histoire d’une jeune femme devenue transmetteuse involontaire de l’ignorance.
Khadija a 26 ans. Elle a une licence en géographie. Elle passe un concours et devient enseignante de français dans une école publique. Elle s’aperçoit de son très faible niveau en français.

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N°308 – Les 4C pour le projet 4C

Avoir un rêve. Nourrir sa passion. Cultiver son talent. Élargir ses connaissances.
Ce sont les ingrédients d’une vie digne et autonome. Ce sont les composantes de la véritable éducation.
Ce sont les objectifs qui ont rassemblé, mardi 1er décembre à Agadir, divers partenaires autour du Centre culturel et culinaire de La Coupole.

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Que faire ?

En consultant comme d’habitude tous les matins le journal Le Monde en ligne, un titre a attiré mon attention.
Mathématiques : la France, dernière élève des pays développés.
Le sous-titre est encore plus explicite : L’enquête Timss, réalisée auprès d’élèves de CM1 et de 4e, confirme la place inquiétante de la France, « significativement » en dessous des moyennes internationales de pays comparables.

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Gilets jaunes

Vite. Je dois faire vite. Le téléphone sonne. Je ne réponds pas. Je mets mes souliers. Je n’oublie pas le masque. La solution alcoolisée. Vite. Mes clefs ? Où sont-elles passées ? Ah, les voilà. Vite. Ils vont fermer. Je dois absolument y être avant la fermeture. Avec le virus, on ne sait jamais, peut-être qu’ils ferment plus tôt. Je roule. La circulation est fluide, peut-être la crainte du virus empêche les gens de se déplacer.
J’arrive, le gardien du parking comme partout au Maroc, est identifiable avec son gilet jaune, qui n’a rien à voir avec le mouvement l’an dernier en France de ceux qui voulaient que leur situation s’améliore, avant que ne vienne le virus pour la rendre encore pire. Non, le gilet jaune ici c’est pour soutirer quelques dirhams à toute voiture qui cherche à se garer quelque part, de préférence pas loin des administrations et des boulangeries.

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N°307 – Clôture du programme MOMKIN

Lorsqu’elle fréquentait notre centre à Agadir, Asma ne savait pas quoi répondre à ses amis qui lui demandaient ce qu’elle faisait à Connect Institute. Elle trouvait fastidieux de tout leur raconter.  Pour faire simple, elle finissait par répondre : lecture et écriture.

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N°306 – Le récit fait le bonheur

Il vient de perdre son frère, des suites du Covid. Je l’appelle pour lui présenter mes condoléances. Toujours gêné dans ces conditions, je balbutie. Lui, il est plus prolixe. Il trouve les mots à ma place. Il se lance dans un récit de souvenirs drôles qui remontent à des décennies. Il se met à en rire. Et moi avec lui. Son récit me détend, me rend encore plus solidaire avec mon interlocuteur qui vient tout juste de perdre un frère.

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